从08年进入计算机行业后,先后做过开发、实施、运维、售前、项目管理岗位,也先后换过几家公司,今年已经跨过了35岁这个坎,深感对未来的迷茫,什么是自己喜欢做的,做什么是有意义的?
打工的过程中,不断的被老板和客户灵魂拷问,老板说你不学习,不求上进,努力不足。客户说你能力不足,技术视野不够广,写作能力差,沟通不行。也曾上进过,也曾努力过,但是看着数额巨大的人民币在账号之间流转但和个人的努力毫无关系的时候,不经反问自己,打工的意义在哪?
跨过35岁,进体制内是想也不用在想了,在民营企业又成了被优化的首选对象,于是乎发自内心深处的恐慌逼迫着自己不停的寻找答案,日后怎么办,路该如何走下去。
内容创作是从去年开始的一条路线,通过写作也是逐步的夯实基础的一个过程,写的过程也是一个再学习的过程,首先是给自己看,然后是给读者看,未来也会坚持在创作的道路上走下去。
大学学习的是数学专业,毕了业才发现自己啥都不会,连个吃饭的技能都没有,2008年去了北京的一家培训机构突击学习了半年,那个时候学习的是java开发,学习了java语言,SSH框架,eclipse,数据库。基本上算是掌握了一项技能,还好培训后两周之内找了一份开发工作。
2011年回到老家,因为是干实施工作学习了html、css、javascript,起码做网页还凑合。之后就到了项目管理岗,离技术就越来越远。几年不做技术之后,对技术生疏了不少,做了运维之后连做个飘窗都很费劲,客户要求又高,要求你啥都能马上解决,迫不得已又开始重新学习,期间学会了jquery、easyui。
回顾过往的工作经历,其实技术水平一直就处于一般的状态,依托于公司搭建好的技术框架,做一些水平比较低的工作是能胜任的,但是一涉及到独立开发一款应用往往就歇菜了。
人认识到自己的不足,往往会寻求改变,于是从网上找教程看,先开始是视频教程,看过java系列的、php系列的,也看了不少在线的课程,偏实战的,但是看后发现收获不是特别大,并没有感到提高了多少。
17年从网上了解到微信推出小程序了,个人就可以做一款应用,一想到这款国民应用可以个人自定义功能了,那个时候就想做一款爆款应用岂不是马上能暴富,这暴富的心态呀想见就和打了鸡血一样让人兴奋,于是就进入到小程序这个技术栈。
官方宣传的是他这个技术非常简单,零基础都可以学,其实真正上手之后,发现也不是那么简单。根据我的经验,学习一门技术不是说一开始就学习它的语法,还是需要解决为什么学的问题,因为想不清楚这个问题往往学习动力不足,刚开始几天信心满满,坚持不了几天就放弃了。任何技术的产生、发展都是为了解决实际问题的,解决不了实际问题它也没有市场前景,也发展不了。所以学习技术要善于观察生活,生活中的问题我们能不能用技术的思维、技术的视角去解决。比如说新闻上说数字鸿沟,啥是数字鸿沟呢,举几个实际的例子。
因为个人的原因,需要去看中医,通过亲朋好友的介绍寻得了一位据民间传说是知名的老中医可以医治不少疑难杂症。人出名了看的人自然多,一个80多岁的老爷爷,每天只能看28个病人,大家都想看怎么办,他也想了个招,每天10点开机,电话预约,排满电话就关机。人们预约好了之后就有个排队的问题,老爷爷每天9点半开门,人们只能在外边等,但是看的时候一拥而入,都说自己是第一个来的发生纠纷的也比较多。老爷爷还是有智慧的于是写了一些小纸条,自由取号。但是每个人握着自己的小纸条,互相也不知道也有插队的。
第二个场景还是医院,是一家社区门诊,来了一位坐诊的老专家,看完之后不会用社区的系统,捣鼓了一上午连处方都没开出来。
第三个场景是个三甲医院,看病之前先在小程序里预约,可以看到当前还有多少个号,可以选择去的时间,到了之后在护士台登记安排就诊顺序,叫号系统负责调度,如果有复诊看结果的重新进行排序。
三个场景,有的是高度信息化,有的是靠人解决,还有的是有了信息化使用的人却不会,我想所谓的数字鸿沟一个指有没有的问题,另外一个是有了之后人会不会用的问题,机构内的人会不会用,服务的顾客能不能接受。
其实遇到这些实际问题的时候就想想我用现在的技术方案能不能解决,能解决就是怎么做的问题,如果自己想不明白就看看有没有现成的方案可供参考,想想它是用什么技术方案解决的,怎么构建的,人最大的能力就是模仿,模仿的多了也就能形成了自己的风格。
啰嗦了这么多回到主题上来,实战教程是一个电商小程序,也是先观察,我是观察身边的场景,我姐开了个海鲜店,日常还是通过微信朋友圈发广告去营销,于是想着能不能用小程序的技术栈给她构建个应用,解决她日常商品维护,商品宣传的问题。有了想法就去实践,过程中也参考了不少电商平台,最终参考的是有赞的商城。
学习采用的方法论是做中学,每一期的内容先把场景交待清楚了,需要解决什么问题,有哪些功能,功能拆解完了需要用哪些组件实现,组件粘合的过程中前端是怎么搭建的,后端是怎么搭建的。逐步的分解过程中能了解到一个想法是如何落地的,做中学,做中练逐步的求得真知。
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